jueves, 19 de noviembre de 2015

MAMÍFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

 Imagen 1: Tomada de Internet bajo la búsqueda "mamíferos mexicanos en peligro de extinción".


Introducción:
Partiendo del artículo publicado por Armella Villalpando, M.A. y Yáñez López, M.L. (2011) “Mamíferos mexicanos en peligro de extinción” analizaremos las principales causas que originan la modificación del hábitat de los mamíferos trayendo consigo una disminución de las poblaciones de dichas especies. Así mismo daremos un vistazo a las especies que conforman este grupo de la biodiversidad, que conforme vamos evolucionando, no tienen esa misma suerte poniéndolos en riesgo de extinguirse totalmente del suelo mexicano.



Desarrollo
            Analizando la Norma Oficial Mexicana (NOM-059-SEMARNAT-2001), con un poco de tiempo, se pueden identificar 7 anfibios, 95 aves, 10 hongos, 20 invertebrados, 81 peces, 183 plantas, 26 reptiles y 52 mamíferos, de nombres comunes, en peligro de extinción marcados bajo la categoría en riesgo “En peligro de Extinción (P)”. Cabe señalar que algunos de estos animales y plantas comparten la misma especie aunque el área de hábitat y el nombre común con el que se les conoce sea diferente. En el caso de los mamíferos se identificaron 52 nombres que provienen de 51 especies diferentes. Esta lista de especies es un intento de aproximarse a la realidad, pues debería existir una revisión continua por parte de las autoridades correspondientes que cuentan con mayor y mejor conocimiento de la flora y la fauna de México.
Ahora bien, en pleno siglo XXI la tecnología es parte fundamental en nuestros días. Es claro que las nuevas generaciones no tienen conciencia de lo que significa coexistir junto al medio ambiente y las especies que lo habitan. Invadidos por tecnología, mercadotecnia consumista tienden a desarrollar la burda idea de satisfacer necesidades no básicas simplemente por conseguir estar a la moda, agradar a sus amigos, etc.
Así mismo, se puede decir que las vanas necesidades de la población han ido aumentando en los últimos años al igual que las del turismo, lo que ha ocasionado un déficit de espacio para destinarse en asentamientos poblacionales, para hospedaje, lugares de comida, tiendas comerciales, atracciones turísticas y recreativas lo que ha traído como consecuencia la destrucción masiva del medio ambiente, siendo por esta causa los más afectados las especies que habitan estas áreas.
La cacería y la pesca, así como la falta de regulaciones es otro detonante en la destrucción del hábitat y las especies que los habitan. Sin embargo como se ha mencionado el mayor peligro para estas especies es la desaparición de valores en el hombre, que simplemente tiende querer ser la única especie que ha de evolucionar.

Es momento de hablar de los seres que están dentro de ese grupo menos favorecido conforme va evolucionando el hombre.
            De manera general de acuerdo a tablas y gráficas obtenidas de la página de internet de SEMARNAT observamos que 242 especies de mamíferos están en riesgo (amenazadas, en peligro de extinción, sujetas a protección especial y/o extintas).







De manera específica, pueden observar la siguiente tabla extraída de la NOM-059-SEMARNAT-2010 que contiene la lista de los mamíferos en peligro de extinción marcados bajo la categoría en riesgo “En peligro de Extinción (P)”.


Tabla extraída y manipulada de de la Norma Oficial Mexicana NOM-059-SEMARNAT-2010.




Conclusión:
            Como ya nos pudimos dar cuenta es un tema extenso ya que intervienen diferentes factores para la reducción de las poblaciones de mamíferos y otras especies que hacen que mermen las áreas donde habitan. La falta de valores, la interacción, un tanto superficial, que tiene el hombre con su hábitat, y la poca atención para medidas de conservación.
            Es cierto que este tema corresponde principalmente a las secretarías, organizaciones, etc. pues son ellas quienes pueden establecer leyes, normas y regulaciones para las actividades que afectan la biodiversidad, pero uno mismo puede hacer una pequeña acción que significará mucho, de igual manera los que somos padres podemos enseñar a nuestros hijos a respetar el ambiente y los seres que lo habitan, todos esos valores que la sociedad al parecer ha olvidado.



¿Por qué has elegido ese tema?
            Leí los 4 artículos y el que más me interesó fue este. Soy una persona no tan activista pero si consciente de lo hermoso que es crecer viviendo rodeada de naturaleza, descubrir  que con un árbol y una gran imaginación podrás escalar una gran montaña y tener muchas aventuras más. Hace 10 años llegué a vivir a Manzanillo, me tocó ver aún muchas áreas verdes que hoy son fraccionamientos y es triste darse cuenta que en estos días ya todo se trata de ganancias monetarias más no de experiencias y sentirse en paz y en armonía con lo que nos rodea.


¿De dónde partiste para empezar a escribir?
            Primero empecé a leer varias veces el artículo y después a pensar más profundo el porqué. Se me hizo más fácil comenzar a desarrollar el tema, la conclusión y al final la introducción.



Referencias:
Armella Villalpando, M.A y Yáñez López, M. L. 2011. Mamíferos mexicanos en peligro de extinción. Revista Digital Universitaria. Volumen 12 N° 1. Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf

Diccionario de la lengua Española. 23.ª edición 2014. Consultado en http://dle.rae.es/?w=diccionario

Norma Oficial Mexicana 059-SEMARNAT-2010. Consultada en http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/Ciga/agenda/DOFsr/DO2454.pdf

SEMARNAT . Sistema Nacional de Indicadores Ambientales – SNIA. Conjunto de indicadores clave. Consultado el 18 de noviembre 2015 de http://apps1.semarnat.gob.mx/dgeia/indicadores14/conjuntob/clave/archivosclave/pdf/clave_03.pdf

martes, 10 de noviembre de 2015

Mapa conceptual del Aprendizaje autónomo

Fuente: Sierra Pérez, J. H. ,  Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 14, febrero-mayo, 2005 Fundación Universitaria Católica del Norte Medellín, Colombia.  http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381010  consultado el 09 de noviembre de 2015.

sábado, 24 de octubre de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?




A lo largo de la historia, la humanidad ha pasado por diferentes fases del desarrollo de la tecnología como por ejemplo el primer teléfono, la primera televisión, la primera radio, etc. Y son las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) una herramienta y modo de comunicarnos e interactuar, dando origen a la creación de las escuelas virtuales.

Imagen 2. Compuesta por imágenes de google bajo las busquedas de “enseñanza por correspondencia, radio 1960, telefóno 1960, televisión 1960, computadora 1970, chat 1980, videoconferencia 1980, internet 1980, foros 1980”

 
La educación en línea de hoy en día, como todo, pasó por un proceso de 4 etapas a lo largo de la historia para concretarse como hoy en día se conoce:

Etapa 1   A finales del siglo XIX y principios del siglo XX surge la enseñanza por correspondencia la cual para su tiempo utilizaba textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente pues estaba apoyado principalmente en manuscritos y los servicios de correo. Estudiar de esta manera resultó un poco solitario pues no había quien apoyara, dirigiera o resolviera las dudas del estudiante.
 

Etapa 2   A partir de 1960 cuando ya en los hogares existía el teléfono, la televisión y la radio los cuales sirven de apoyo al texto escrito para lograr un mejor aprendizaje surge la enseñanza multimedia.
 

Etapa 3   El desarrollo e integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática definen la enseñanza telemática a partir de 1970. Esta tercera generación se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal.
 

Etapa 4   Como lo menciona García Aretio, L. (1999) en su publicación Historia de la Educación a Distancia “Los humanos nos comunicábamos a los inicios de nuestra existencia a través de signos y gestos acompañados de sonidos. Posteriormente nos comunicamos a través del lenguaje hablado. Después de esta relación directa se generó la necesidad de comunicaciones en distancias a las que no alcanzaba la voz. Así surgieron las comunicaciones por humo, destellos con espejos, banderas, tambores, etc” para resultar a partir de 1980 la enseñanza colaborativa basada en internet la cual se apoya en medios sincrónicos como el chat y las videoconferencias, y medios asincrónicos  como el correo electrónico y foros.

Todo el anterior proceso da pie a la educación en línea donde el alumno deja de ser alumno convirtiéndose en estudiante en línea, el cual deberá tener ciertas características tales como:

·         Decidir el camino y forma de llegar a su meta puesto que cada individuo es diferente.

·         Solo él debe ser el responsable de su aprendizaje ya que él será el único beneficiado o afectado de adquirir los conocimientos para su mejor desarrollo personal y profesional.

·         Conocerse a sí mismo puesto cada uno conoce sus capacidades y limitaciones, esto será un punto clave para encontrar la mejor manera de estudiar y aprender.

·         Aunque no sea un modo de aprendizaje presencial se debe trabajar relacionándose con otros compañeros y con el docente, el cual es un apoyo y guía en esta educación independiente.

·         Definir sus metas y tenerlas siempre claras pues a veces uno es capaz de sabotearse a sí mismo cuando se presenta una dificultad.

·         Debe trabajar por cuenta propia1 y hacerlo el mismo2 para lograr la meta establecida, que en este caso es una educación.

Imagen 3. Compuesta de imágenes tomadas de google bajo las busquedas “compromiso, comunicación, metas, verse en el espejo, estudiar, tiempo, conocerse a si mismo, actitud”.

 
De igual manera debe superar retos como:

v  Dejar de ser un alumno al que deben dirigir y enseñar como adquirir un conocimiento.

v  Analizar, procesar y apropiarse del conocimiento para hacerlo parte de sí mismo.

v  Olvidarse de competencias, pues cada persona tiene capacidades y limitaciones diferentes así como distintas maneras de aprender.

v  Organizar tu tiempo de acuerdo a tus condiciones personales, familiares y laborales.

v  Saber comunicarse y entender de manera correcta según los protocolos de ortografía y lectura.

Imagen 4. Compuesta de imágenes tomadas de google bajo los conceptos de búsqueda “enseñanza dirigida, memorizar, competencia, analizar, procesar, copy page, desconocido tras la computadora, computadora”.

 

El estudio independiente en el que el alumno controla tiempo, espacio, determinados ritmos de estudio y, en algunos casos, itinerarios, actividades, tiempo de evaluaciones, etc. Rasgo que puede complementarse –aunque no como necesario- con las posibilidades de interacción en encuentros presenciales o electrónicos que brindan oportunidades para la socialización y el aprendizaje colaborativo.
García Aretio, L.
Es educación a distancia… 2002

 

Como nos podemos dar cuenta el aprendizaje de manera independiente ha estado presente a lo largo de la historia recibiendo, como todo, un apoyo en las nuevas generaciones y las invenciones que cada época trae consigo pero sin duda este tipo de aprendizaje no depende tanto de lo que se tiene al alcance sino de lo que uno como individuo es capaz de lograr.

 

 




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1 Definición de autónomo según el Diccionario de la Lengua Española. 23a Edición, 2014.

2 Definición de autogestivo según apetlancaray.blogspot.com/2009/11/aprendizaje-autogestivo-y.tic.html

 

Bibliografía

Diccionario de la lengua Española. 23.ª edición 2014.

 
García Aretio, L. (1999) Historia de la Educación a Distancia,12-15.
 

García Aretio, L. (2002-06). Es educación a distancia…
 

Millán Martínez, S. (2014). ¿Qué es ser un estudiante en línea? Documento elaborado para el curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. México: UnADM

miércoles, 21 de octubre de 2015

¡¡Bienvenida!!


Bienvenidos a mi blog, espero que encuentren interesantes mis entradas.

El objetivo de este blog es publicar actividades acerca del curso propedéutico para el proceso de Admisión 2016-1 de la Licenciatura en Gestión y Administración de PyMEs en la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM).